جمعیت دانش آموزی راور ۷ هزار نفر است
تاریخ انتشار: ۲۴ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۰۲۸۹۵
غلامرضا محمودی با اشاره به تحصیل بیش از ۷ هزار دانش آموز در مدارس شهرستان راور گفت: علیرغم کمبود نیروی انسانی در اوایل مهرماه با همت معاونین و کارشناسان حوزه ستادی ساماندهی نیروی انسانی به خوبی صورت گرفت و تمامی کلاسهای درسی دارای معلم هستند.
محمودی به طرح پایگاه مطالعه اشاره کرد وافزود: با راه اندازی مرکز مطالعه دائمی از این پس نه تنها دانش آموزان پایه دوازدهم بلکه همه‌ی پایه‌های تحصیلی میتوانند در اوقات فراغت و ایام تعطیلی مدارس در پایگاه مطالعه مشغول مطالعه دروس شوند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مالک اژدری فرماندار و رئیس شورای آموزش و پرورش نیز ضمن تبریک هفته وحدت از زحمات و تلاش همه‌ی همکاران جهت فراهم کردن شرایط مطلوب برای بازگشایی مدارس و ساماندهی نیروی انسانی تقدیر و تشکر کرد.
او از همکاری دستگاه‌های اجرایی از جمله نیروی انتظامی، سپاه، بسیج، راهنمایی و رانندگی و... با آموزش و پرورش قدردانی کرد و گفت: پس از دو سال دوری دانش آموزان از مدرسه و مجازی بودن آموزش امسال در سایه همکاری همه ادارات شهرستان، سال تحصیلی جدید با حضور حداکثری دانش آموزان و معلمان با نظم و انسجام آغاز شد.
اژدری بُعد پرورشی و تربیت دانش آموزان را مهم و ضروری دانست و گفت: با وجود گستردگی فضای مجازی و استفاده دانش آموزان از این فضا نیاز به مربیان و معاونین پرورشی و مشاورین مدرسه بیشتر احساس میشود و استفاده از مشاور در مدارس در بحث‌های آموزشی، هدایت تحصیلی و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی لازم و ضروری است.
فرماندار راور با اشاره به ظرفیت انجمن اولیا و مربیان گفت: مدیران مدارس با تشکیل جلسات انجمن اولیا و مربیان به صورت مستمر، با دعوت از اساتید و مشاورین مجرب بحث‌های فرزند پروری و مهارت‌های زندگی را به والدین آموزش دهند.
باشگاه خبرنگاران جوان کرمان کرمانمنبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: دانش آموزان فضای مجازی دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۰۲۸۹۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط میشود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است